阅读日|童书中的“十项全能”-《MAMOKO》

2016-06-17 育儿皇后 蛋壳育儿 蛋壳育儿




跨越时空的“宏篇浩帙”



今天要给大家推荐的这套书,我已经和女儿(5岁)反反复复看了一周,开始是我讲她听,后来是我俩各自阅读/探究,交流阅读体验(是的,这是第一本我要和孩子 交流阅读体验的书)。然而今天,我仍然不知从何说起,这是我写童书推荐以来的第一次,今天我尽力一试,姐妹兄弟们多多包涵。


用“无字书”来定义这套书,我觉得太过苍白。毫不夸张的说,这是一套集游戏、艺术、百科、故事为一体,提升孩子认知力、注意力、想象力、创造力、表达力,同时给予他们善良、勇敢、智慧、正义教化的书,一点不为过!一套没有一个字的书,却蕴含了这个世界最多的美好与知识。


“你吹牛!”

“哪有这么全能的书!”

“自卖自夸!”

“......”


我接受大家的质疑,而且非常坦然地接受。因为我相信自己的感受,也相信大家阅读这套书后的体验。关键是,做出如此高评价的,不止我一人。那些童书界的大佬们,甚至给出了更高的褒赞。


我知道你半信半疑,并且满怀好奇,我们慢慢来。






首先我们先来了解一下什么是“无字书”。如果大家已经很熟悉了,就往下看,记得,一定要往下看哦,这套书的看点实在太多。


顾名思义,无字书就是只有图画,没有文字的书。之所以童书里面有这样一类书,是因为无字书更符合幼儿的认知发育规律。孩子天生不识字,但对声音、颜色、形状却有先天的感知,所以以图画为知识传导介质,其实更适合孩子“阅读”,以图画为介质,更有利于孩子专注于“观察”,没有文字,就不会限制孩子的思维逻辑,让孩子可以充分发挥出自己的想象力、创造力和表达力。


我们在观看由小说改编的影视剧时,总会有“这不是我想要的”的感觉,这是因为文字的张力和包容力要远远大于影音给人的具化感受。而无字书更是这样,图画给人的想象空间比文字还大,所以从故事性上来说,无字书没有“标准答案”,只有“你的答案”。我后面对书中故事的描述也是“我的答案”,仅用于大家参考,你们自己的“答案”,还需要和孩子一起去寻找(书中会附带一个“阅读指导”的小册子,里面也有阅读参考,记住,那也是“别人的答案”哦)。


而这套《MAMOKO》,更是无字书中的巅峰之作。无论从内容设计,还是绘画水平,都堪称顶级。更绝的是,这套书还给我们提供了至少三种的阅读方式:


1、顺着读:选定一个角色,从头到尾读他的故事;


2、展开读:展开一个场景(一页),理解这个场景,阅读场景中的人物故事;


3、倒着读:看到一个角色的结局,向前倒着找到他开始;




这么生硬的说什么“巅峰之作”、“顶级”、“绝”的,相信大家也觉得不信服,所以为了先给大家一个直观的感受,我决定先分享我和女儿的真实阅读体验(这是女儿第一次阅读无字书)。


很多家长在阅读无字书时会有不少困惑,典型的有:


1、书中没有文字,需要家长带着讲故事。但是讲得少怕孩子理解不了,讲得多又怕固化孩子的思维,这个度很难把握;


2、即使是成人来理解,也不可能完全get到作者的完整意图啊;


3、无字书中的图画很多,甚至有些乱,如何让孩子找到重点,合理展开阅读?


4、因为不知道“标准答案”,在亲子共读时,被孩子问到不知如何回答的问题,怎么办?


我会在后面的亲子阅读分享中,说说我的经验,但是还是那句话,这仅仅是“我的答案”。我们以这套《龙的时代》为例吧,因为它是故事主线最明显的一册,便于女儿入门。



我们以“狮狮三世国王”为起点(每册书的封面和封底画有本书的“演员表”,大家可以选定自己的起点,这也是最好入门的“顺着读”了)。


“朵朵,哪个是国王啊?”


“这个狮子是国王,他戴着王冠呢。”


我们就这样以“是什么”启动了。这里有很多细节,护卫、吟游诗人和象征歌舞升平的演出队伍,但这些在第一遍阅读时,都不重要。


“他们这是要去哪里,干什么去啊?”

“不知道。”

“那我们继续看看吧。”

我们继续以“做什么”展开,翻到下一页。


 “咦?这个红色的妖怪是谁啊?”


“爸爸,那是火龙。”(国外的龙都是张着翅膀喷火的,小家伙看过相关的绘本。当然我也知道,这里我采用了亲子阅读专家李一慢老师提出的“示弱”理论,引导孩子说出答案,提升他们的成就感,增加阅读兴趣。)



“对对对,是火龙,它要干什么呀?”(继续用“做什么”与孩子互动。)


“它要抓那只老鼠!”(女儿很激动,因为离火龙最近的确实是一只老鼠,并且显得很害怕的样子。)


“是吗?我们看一下。”


我们以“是不是”结束过程中的一个小悬疑,翻到下一页。



“啊!火龙抓的不是老鼠啊。”


“它抓走了狮子囯王。”(女儿很激动,我猜她现在非常想知道后面的结局,所以火龙抓国王引起的一片骚乱,我只能暂时搁置一下了。)


“好,它会不会吃了国王?”(当爸爸的总是比较凶猛,你们懂的。)



火龙继续带着国王飞,女儿迫不及待地继续翻。(我还是不能打扰她,虽然这一页有很多相关的细节。)

火龙仍然带着国王飞,女儿仍然着急着翻。(我仍然不能打扰她。)



“火龙没了!”女儿看了半分钟后说。


“是哦,但是国王掉下来了哦。”(我试着不告诉她答案。)


“它变成母狮子了!”(女儿很兴奋,我也很高兴。)


“啊?火龙自己变成母狮子了。”(还是示弱)



“不是,是这个.......(她不认得这个动物)用这个......(她也不认得那股神奇的液体)变的。”


“但是母狮子为什么要吃国王呢?”(引导,这也是李一曼老师所说的“示错”)


女儿没说话,但是着急的翻到了最后一页。


“她是王后!”(是啊,和国王平起平坐的女性,当然是王后,她知道的。)


“那她为什么要变成火龙抓国王啊?”


“......”(女儿沉默了很久,这时需要我们引导了。)


“我们翻回去看看她当时怎么找的国王吧,好吧?”(回到过去,寻找证据,真的是发现之旅啊,采用“倒着读”。)


我们又回到第二页。



“哦,原来当时火龙就不是要抓老鼠啊。”(我要旧事重提,勾起女儿的回忆。)

“嗯”

“你看火龙在看谁?”

“国王。”(这次她不假思索。)

“你看它的眼睛有表情。”(引导)

“我知道了,它原来是王后,被坏人变成火龙了!”(这是我女儿的答案,相信我,你的宝宝也会有自己的答案的。)

“但是她仍要回来找国王,和国王一起生活,对吗?”

“嗯!”(女儿使劲的点头,我知道,她领悟了什么。)


好了,一次的亲子阅读完全可以到此为止了,但是如果孩子仍然兴致盎然,我们顺势引出解救王后的河马阿姨、优雅喵喵等的故事,也就顺理成章了。这套书的魔力之一就在于此,每一个人物的故事,都会涉及到另一个角色,顺着新的角色会读出新的故事,不断的延展,我们就了解整个小镇在发生的故事了。

好了,我们回到上面关于“无字书”如何读的问题,我想大家已经有了自己的答案了。我们成人看这套书,每次都会有新的发现,新的感觉,所以我们不必计较会落掉什么。所有的好书,在每次阅读时都会有新的体验,好的童书也不例外。我们也不必担心讲得少还是讲得多,引导孩子,适当的示弱和示错,让孩子自己找到答案,唤起阅读的兴趣,在书中找到乐趣和成就感,我们都可以做到。


现在,请允许我说一说经过一周的感受,对这套书真实的理解。


堪称一套跨越时空的“宏篇浩帙”


《MAMOKO》从内容上看,可以说是题材恢宏、设计精妙,词穷的我只能说它“博大精深”了。


三册书,分别是《龙的时代》《现代世界》和《公元3000年》,从名字上看,就知道作者的用意,分别代表过去、现在和未来(别笑,和黑土大爷没关系)。从时间维度上,它已经定义了一个诺大的格局,孩子会感受得到。


再看每册的内容,分别偏重在表达历史文化知识、真实生活知识和科学幻想知识,而且每种知识都不仅仅的蜻蜓点水,不但真实,而且丰富,更重要的是,里面处处有玄机,处处有彩蛋。

他俩会让你想到谁?

国王、巫师、吟游诗人、骑士、弓箭手......这些欧洲中世纪的角色们纷纷登场;他们或威风、或神秘、或勇敢、或风情、或有趣......这些特征书中没有一个字的形容,却深深印到了读者心里,这就是绘画的功力了;


有爱情、有智慧、有幽默、有悬疑......他们共同演绎了一场精彩的《王国的盛宴》,里面还精心设计了唐吉诃德和罗宾汉的形象。说它同时给予孩子们历史知识的普及和文学艺术的启蒙,不为过。



司机、消防员、小贩、面包师、清洁工......这些现代社会中的职业原样再现;送快递、购物、健身、开Party、体检......这些日常生活中离不开的活动也生动的再现;互助、关爱、分享、快乐、尝试......这些人生中的宝贵品质,随着里面一个个角色,一个个故事,会自然的灌输到孩子幼小的心灵中。


说它在提升孩子的认知力、注意力的同时,培养孩子的情操和品性,不为过。



外星人、飞船、机器警察、隐身衣、激光枪......这些科幻世界里的高科技,会一一呈现在孩子眼前;新奇、不可思议、梦幻、异想天开......这些感受会让孩子在阅读时不自觉的感受得到。说它有助于提高孩子的创造力和想象力,不为过。


再说故事情节和人物角色的设计。整体看,三册书都在讲述不同时代下的MAMOKO小镇真实且生动的一天。


MAMOKO一定是一个历史悠久且充满创造力的地方。说它历史悠久,是因为无论在现代世界还是在公元3000年,都能看到小镇中央广场上那象征历史的兔骑士石像;说它充满创造力,是因为未来的小镇居民可以乘坐时光机,去探寻远古神秘和真相。

《现代世界》里的小镇石像

《公元3000年》里的小镇石像

注意框出的这个家伙,他可是关键人物哦


再看分册,你会发现,有很多角色贯穿了三本书。虽然他们的名字变了,但是他们的形象一样,所做的事情又那么神似。中国图书榜评委姬炤华老师称这套书为:“图画书里的‘云图’”,真是贴切。而我也特别认同姬老师对它的另一个评价:......令人惊艳的作品.....最独特的一部,没有之一。


感叹作者如何能将这100多个角色、100多个故事,融合在仅仅21幅图画中。100多个角色彼此互动、100多个故事互相关联,在图中却有条不紊、合情合理。故事的剧情合理、绘画的构图合理,这需要多么深厚的功力?这让我想起的《红楼梦》(呃,算我没说......),用宏篇浩帙来形容它,不为过。



最后看细节,我们先不说每个有名有姓的角色生动的描绘,就连那些路人甲,都描绘的有声有色 ,孩子们从表情上就能理解人物的心情甚至品性。让我叹为观止的是,那条火龙在要抓国王时,眼睛是心形的;小兔子一开始捧着的鸡蛋一直是8颗,不小心掉了一颗后,后面一直就是7颗;小熊送给爸爸的礼物是蜂蜜(熊最喜欢的食物是蜂蜜)。像这样的细节,我们可以发现很多,孩子也会在一个个惊喜中越来越爱上它。


堪称一套的童书中的“十项全能”


“无字书”只是对这套书表达形式的定义,而从内容上看,它是一套百科书、也是一套认知书,一套游戏书,更是一套情感养成书。


《龙的时代》讲述了小镇在中世纪时的故事,从人物角色,到生活场景,再到古典建筑,无一不是对历史人文的再现,而《公元3000年》更是展现了好多的高科技元素和未来场景,说是百科书一点不为过。



《龙的时代》所展现的景貌

《公元3000年》所展现的景貌

《现代世界》里罗列出的日常生活元素丰富至极,孩子可以在真实生活中看到书中的事物和场景,认识形状、认识颜色、认识数字、认识动物、认识生活。


更重要的是,每一册书中都有很多的小秘密等着孩子去发现,随处可见的苹果,极度一致的符号......说是认知书一点不为过。

《现代世界》所展现的景貌

这套书官标适合2-12岁,这在童书里已经跨度很大了,我今年三十几岁了,看了一周,仍然爱不释手。原因之一,就是“玩得好开心”。


2、3岁的孩子理解力和逻辑性不强,可以把它当成捉迷藏书,找到那个总躲在树后的兔子,找到这一页中到底有几个苹果,找到另一页中有几只蓝色的兔子......


4-6岁的孩子可以和父母一起阅读故事,发现故事中的奥妙,发现人物之间的关系,和父母一起做侦探,去探险......


已经上学的孩子在理解里面更深层次的文化和故事后,可以发现一个一个彩蛋,谁是唐吉诃德?警察如何抓到了小偷?那只宝剑为什么会闪光?......


它更是一套情感养成书,100个故事里充满了正能量和真善美,我尤其喜欢河马阿姨、猪猪阿姨、粉小象和可爱小熊,他们或正义正直,或乐于助人,或充满爱心。如果你是一个愿意讲故事的父母,相信会给孩子讲出许多专门的情感养成类绘本都达不到的效果。


篇幅有限,虽然心中有万分的意犹未尽,但我还是要结束了。神秘的侦探、古怪的巫师、可怜的倒霉蛋......我想分享得太多太多,就像小时候每周一要和同学们分享昨天《圣斗士星矢》的剧情一样。


挂一漏万,更多的惊喜留给大家和孩子们去挖掘吧。好在这套书切入点很多,相信绝大部分孩子都会尽快进入,并且喜欢上它的。



关于作者


亚历山德拉·米热林斯卡
丹尼尔·米热林斯基

二人为夫妻,1982年出生,2007年毕业于波兰华沙艺术学院,有自己的工作室,目前波兰国宝级童书作者。
2010年获得“博洛尼亚国际儿童书展插画奖”提名。
2010年获得“国际儿童读物联盟荣誉奖”(IBBY)提名。



本文来源于育儿皇后 



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